教案健康舞龙灯一、教材分析本课是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书 七年级第 二单元《中国龙吟》第三课时。本单元内容《龙的传人》和《我是中国人》两首歌曲与《金蛇狂舞》、《红旗颂》乐曲鉴赏。本课时选用民间艺术舞龙灯来结合《龙的传人》与《金蛇狂舞》两个作品进行巩固与教学。本单元所选作品都具有鲜明的民族气息和深厚的精神内涵。《龙的传人》是中国台湾作曲家侯德健在20世纪70年代末的作品，到了80年代初，这首歌流传到内地。歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识立刻在人们的心中引起共鸣，《龙的传人》迅速成为举国上下一齐咏唱的爱国歌曲。作品《龙的传人》与《金蛇狂舞》都跟中国图腾“龙”紧密相连，用舞龙灯把这两个作品结合起来，引领学生走进热闹、欢腾的民族文化殿堂，让学生对中华民族文化有更深刻的体会与理解。二、学情分析七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，对于单纯的教唱与欣赏，很难引起学生的兴趣，通过前两节课的学习与欣赏，本课从民俗文化舞龙灯着手，让学生动用多种感官在亲身参与之中获得相关的知识与相应的技能，体验收获的喜悦，激发兴趣，扩大学生的文化视野，激发学生的民族自豪感与爱国情怀，引起对祖国民族文化的关注。

三、教学目标 知识与技能：1、 感受我国的舞龙艺术,激发学生对民俗文化的兴趣与热情，增强“龙的传人”的民族自豪感。2、 通过简单舞龙阵势的了解与实践表演，能够体验《金蛇狂舞》所表现的中国民俗节日盛大场面和欢腾情景。 过程与方法：通过舞龙灯的欣赏与体验，感受民俗风情,了解民俗文化,让学生乐于关注、感受中国“龙”文化的魅力,激发热爱祖国民族传统文化的情感.扩大学生的文化视野。情感态度价值观：通过欣赏与体验,感受民族文化和音乐,引起学生对祖国传统文化的关注与继承。五、教学重点和难点重点：通过对舞龙灯的了解、参与感受民俗文化与民族音乐，在欣赏、表演活动中获得知识与喜悦。难点：引导学生积极参与实践活动，激励学生对中国传统文化的关注与继承。 六、教法学法欣赏法、引导法、律动体验法、游戏教学法六、教学过程课前意境 : 播放舞龙视频 一、组织课堂师生问好. 二、歌曲回顾师:上节课我们学唱了歌曲《龙的传人》并欣赏了民族注意体验“合头换尾”的曲式结构正如歌词里所说“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”，作为中华民族的一员，我们每一个人都是炎黄子孙、龙的传人，我希望大家把这首歌背下来，一直传唱下去。

三、新课导入“舞龙灯”师:这首《龙的传人》唱出了华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋，同时也唱出了中国龙的文化、龙的精神。之前我们对中华民族的象征“龙”有了系统的了解，龙的精神也是本单元的核心部分，那么今天老师将要向大家推荐一种关于龙的中国传统艺术文化—— 生：“舞龙灯”1、初步认识舞龙灯师:在上个星期的校运会，初一二班的同学就为大家表演一段舞龙灯。大家还在哪些场合看过舞龙灯的表演，关于舞龙灯又都有哪些了解呢？ 生：a、龙为了祈福、求雨b、舞龙时都非常热闹、人声鼎沸 c、龙的形态各样，都很长 d、有锣鼓配乐??师：同学生对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，刚刚大家说得都对不对呢？那我们就带着这些问题走进龙的世界，一起来了解舞龙灯这一民间艺术。2、舞龙的传说及意义舞龙灯，是中华民族的传统文化活动，早在汉代，就有杂记记载了这样的壮观场面：为了祈雨，人们身穿各色彩衣，舞起各色学生活动 左右各分为台湾组与大陆组，分句式演唱并打节奏，最后一段两组合唱从舞龙灯的服装、场景、形态、配乐等来进行分析并展开讨论设计意图 丰富歌曲的演唱形式，引导学生对国家统一、民族融合的关注让学生有初步印象，并带着问题去思考大龙，各民族都有舞龙灯的习俗。

相传，土家族在很早以前没有舞龙习惯。有一年，久旱不雨，来了一位鬼谷先生，说能帮忙求雨。后来被治水的金勾老龙听到后心想，凡间有如此能人还要我管什么水？！顿生嫉妒，便赌气将玉皇大帝命他在城内城外的下雨量倒改过来分。结果，倾盆大雨，水淹城内龙舞音乐制作网，房屋倒塌，淹死了许多人这事被当坊土地向玉皇大帝启奏后，玉皇大帝把金勾老龙打入铁牢，七天后斩首示众。观音菩萨知道此事向玉皇大帝求情保救老龙。没待观音开口，玉皇大帝就放阴剑把金勾老龙斩成九节。此后，鬼谷先生又来对土家人说：“老龙被斩，是和我赌气而丧命，但他对民间做了不少好事，他死了，你们要为他烧点香纸。”于是，土家人就制作九节金龙，到各村寨起舞，叫人们敬奉，求老龙保佑风调雨顺，五谷丰登。久之，舞龙亦成为土家族的传统习俗。学生回忆是否有听过舞龙的传说增加学生对学习舞龙的兴趣拓展学生对舞龙灯种类的认识激励学生去了解民俗代表着风调雨顺、国泰平安的愿望，因此用舞龙 灯庆祝年年风调雨顺、四季丰收表现欢快的心情。 当然，在不同场合，不同龙灯的种类代表的意义也 有所不同，我们接着往后看。、舞龙的风格及种类 中国自古都有南北划分的习惯 比如说，南拳北腿、南灯北歌等等 A、从龙灯的风格来看，也划分南北南龙：江南一带，龙身比较重，龙头在整条龙最重的部份，有气势，不注重花俏，长度可上千米。

北龙：江北一带，轻巧，灵活多样，流传较广 B、种类：烛龙、醉龙、竹叶龙、荷花龙、板凳龙、扁担龙、滚地龙、等近百种之多。龙灯的节数一般为7节，9节和13节。a、高跷龙——湖北省仙桃市，三大基本功：踩高跷的本事、舞龙灯的技巧、武术功夫。b、香火龙——湖南汝城县，多在元宵节，虫灾发生时举行，杀虫，实用价值高c、草龙——他佬族，用禾秆草编成，焚烧求雨d、舞龙头——福建畲族，祭祖活动中的一种仪式，龙头木雕 e、泼水龙——湖南湘西土家族祭神求雨的仪式分析、鉴别南北龙的差别通过图片了解各种类型龙灯的区别4、舞龙的阵势与行进A、主要了解较为流行的北方布龙 神龙下凡 神龙出海 祥龙献瑞 直龙献瑞 神龙摆尾 迂回抢珠B、观看初一二班校运会入场式舞龙视频C、发挥想象，用怎样的方式来模仿龙的行进方式5、实践活动a、邀请学生学习舞龙灯的起跑动作——碎步 b、六到十名同学到教室中间空地，排成一列 c、右手小臂抬起，后者手掌搭在前者手肘上组成一列“长龙”。再选一名同学选一物件作为绣球，由老师带领队伍进行舞龙的阵势及行进动作的体验。 主要体验阵势为： 神龙下凡神龙出海 直龙献瑞 迂回抢珠最后配合乐曲《金蛇狂舞》进行表演 活动设计：两组对唱，逐渐递减 中间由学生进行“舞龙表演”6、小结：舞龙运动是中国的传统文化活动，在这一次校运会中，初一二班正是抓住了这一文化特点，并结合民族传统音乐在众多创意中脱颖而出。

类似于此类的传统文化还有很多，比如说舞狮、腰鼓、秧歌、京剧等等，这些传统文化犹如龙的文化一样，只有靠大家的传承与发展才能长久地保留下去。 本星期任务：选择一种京剧角色进行了解，说出角色风格特点。根据所学分析二班舞龙阵势用手臂模仿龙灯的行进路线中间空地学生自由练习，座位上 学生用手臂模仿路线由老师点选舞龙阵势，绣球学生引领“手龙”配合音乐通过简单方式参与体验通过实践表演，体验《金蛇狂舞》所表现的中国民俗节日盛大场面和欢腾情景活动时间：2009、3、2——3、6教学内容：了解中国龙文化概述课的任务：1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识2、掌握一些基本本领，增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神的实质组织过程：一、中国龙文化概述在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。

上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。二、说说你心中怎么认识龙的？活动时间：3、9----3、13教学内容：1 、学习舞龙基本方法： 持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步课的任务：1）学习舞龙 持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的 基本技术，掌握动作要领、方法。学 习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。结合步法练习 持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾 基本技术。提高学生身体协调性、培养团结协作精神。组织过程：一、准备部分体育委员集合整队，报告人数。 师生问好。 宣布课的内容，安排见习生活动。

准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动二、基本部分学习舞龙基本方法：1 、持龙珠方法：龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。、持龙头方法：龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。、持龙把方法：持龙把者为整个动作的完成者龙舞音乐制作网，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。、持龙尾方法：持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。龙珠 要求： 1 、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 、龙珠应不停的转动。龙头要求： 1 、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 、刚劲有力，节奏分明。 、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。龙把要求： 1 、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 、舞动时龙身要保持圆滑、顺畅。 、龙身不能触地、脱节、打折。龙尾要求： 1 、舞动时时刻保持左右、上下晃动。 、不可触地。 、控制好弧度的大小。学习舞龙基本步法：1 、圆场步：沿圆线行进，左脚上一步，脚跟靠在右脚脚尖前，脚跟先着地，过度到前脚掌，同时右脚提起，和左脚同，两脚始终保持在一条直线上。

、矮步：两腿半屈，勾脚尖左右脚连续以脚跟过度到脚尖滚动向前行进，步幅约为本人的脚长。要求： 1 、行进时，大腿和臀部稍夹紧。 、膝部屈伸时自然、放松。 、上体始终保持平稳。要求： 1 、挺胸、塌腰、上体正直。 、保持水平重心，不能上下起伏。 、脚跟过度到脚尖，步幅一致。教法：1 、先示范再讲解、先徒手练习再拿龙练习、讲解—练习 --- 讲解、反复练习法要求：1 、讲究动作质量、按时按量完成身体素质练习1 、身体平躺，手足两头起、原地屈膝纵跳三、结束部分1、放松练习：原地自我放松、课上小结3、收拾器材、宣布下课活动时间：3、16----3、20教学内容：1 、学习龙把基本握法、学习舞龙基本步法：弧形步、双碾步、学习舞龙基本动作：原地 字舞龙课的任务：掌握正确的握把技术及方法。掌握 舞龙基本步法中弧形步、双碾步的动作要领和方法。学习 原地 字舞龙基本技术，掌握其动作要领、方法。提高学生身体协调性、培养团结协作精神组织过程：一、准备部分体育委员集合整队，报告人数。 师生问好。 宣布课的内容，安排见习生活动。 准备活动：绕场慢跑 圈，练习圆场步、矮步二、基本部分学习龙把基本握法：1 、正常把：双手持把，左臂微弯曲，一手握于把位末端与胸同高，异侧手手臂伸直，握于把的上端。

、滑把：一手握把端不动，另一手上下滑动。、换把：结合滑把动作，在滑动手接近固定手时，双手交换，滑动手变固定手，固定手变滑动手。学习舞龙基本步法： 1 、弧形步：两腿微曲，两脚向前连续行进，每步大小略比肩宽，走弧形路线，眼注视龙体。、双碾步：预备势站立，以双脚跟为轴，双脚尖同时向右转动，然后以双脚尖为轴，双脚跟向右转动，反复进行。学习舞龙基本动作：原地 字舞龙属舞龙 A 级难度动作，全体同学“大八字步”成一直线站立，在龙头的带领下，各把位同学将龙体在人体左右两侧交替做“ ”字形环绕的舞龙动作，左右各不少于 次，可快可慢，也可利用人体的各种姿势，做成不同形状的“ ”字舞龙动作。三、结束部分1、放松练习：原地自我放松2、课上小结3、收拾器材4、宣布下课活动时间：3、23-----3、27教学内容：1 、学习舞龙基本动作： 龙门造型、学习舞龙基本动作： 快速逆向跳龙、学习舞龙组合动作： 快速逆向跳龙 --字舞龙 -- 龙门造型课的任务：正确掌握龙门造型的动作方法、技术。掌握快速逆向跳龙动作的要领、方法。能将各单个动作熟练地结合起来形成完整的组合动作。提高身体素质，培养吃苦耐劳、 团结协作精神品质。

组织过程：一、准备部分1、体育委员集合整队，报告人数。、师生问好。、宣布课的内容，安排见习生活动。、准备活动：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压题、踝腕运动、跳跃运动。二、基本部分学习舞龙基本动作：1 、龙门造型：龙门造型属舞龙组图造型系列动作中的 A 级难度动作，主要是指龙体在运动中组成活动的图案或相对静止的造型。它是由龙珠引领 1 、 、 号队员逆时针方向绕 号队员两周后， 号队员骑在 号队员肩上，同时 号队员引领 、 号队员顺时针方向绕 号队员两周后， 号队员骑在 号队员肩上， 号队员高举龙把，形成一静态龙门形状。、 快速逆向跳龙： 快速逆向跳龙 属舞龙翻滚系列动作中的 B 级难度动作。要求龙体呈立圆或斜圆状运动，展现龙的腾跃、缠绕的动势，当龙身运动到队员脚下时，队员向上腾起依次跳过龙身，称“跳龙动作”，队员利用滚翻、手翻等方法越过龙身，称“翻滚动作”。 快速逆向跳龙，是指龙头带领队员在龙珠的引导下，举把快速行进，逆时针方向连续二次走立圆，各把位迅速依次跳越龙身，随龙头行进。要求：1 、龙体饱满、形象逼真。、以图传神、以神传意。、图案清晰、解脱利索。、方位正确、配合协调。

《舞龙》教学设计鸭子口中心学校 尹 华一、指导依据在新课标的思想指导下，我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中，激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生的创新精神和实践活动能力，进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。 二、内容安排1.舞龙的知识、技术和造形学习；.游戏“赛龙舟”。 三、课的步骤与设计1、 认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。教学目标2、 技能目标：掌握舞龙的基本技术。3、 情感目标：渗透爱国主义教育。4、 负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。教学内舞龙容 程重点 难点教学内容教师活动动作协调、全队配合 手、眼、身三配合组织时间学生活动 要求预序 想**********1、 整队1、 整队快、静、齐**********3’集中注意**********3、 明确内容、目标、 明确内容、目标力**********1、 热身1、 指导学生观看。一、 导入、 导入 整队活动密集后散点4’跑开二 秧歌2、 带跳模仿练习、 启迪心智1、 情景：欢庆的日练习中1、学习舞龙的基本动作。

6’创新、创编四1、 讲解提示分组分解练习积极参与密集后四路8’纵队散开双龙组合练习：、 提问：每种方法有何变化绕、盘、跳、钻、相结合3、 巡视指导自创组合练习 认真练习分组表演新编组合动作分组五比赛引导、总评客观评分组评价密集后散开’ 价协同配1、 提出要求：四条1、 全班讨论合六创编表演龙组合练习2、自创组合练积极参2、 巡视指导习与1、 想象在湖面上比赛的场景七游戏：赛龙舟2、 讲解示范比赛密开始比赛掌握方法密集后散开’配合紧排球场端线5’3、 提出比赛要求八 放松：舞蹈《祝福你》教师带做 模仿练习在轻松回体操队形 ’精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 1