广州市教育局于2013年启动了中小学名班主任工作室建设工程，市、区教育局高度重视，市教育研究院专家团队精心扶持，工作室所在学校大力支持，形成了“政策支持、专业引领、多级共建”的名班主任工作室建设广州经验，已先后建立了三批共62个名班主任工作室、7个省名班主任工作室，形成了省、市、区名班主任工作室和校级工作坊的“网络”式专业发展全覆盖，培育出一批批有情怀、有专业、有仁爱之心的主持人和优秀班主任队伍。2021年10月，第三批工作室进行了期满考核，本栏目将陆续推出本批工作室的精彩回顾。

“秀”出专业智慧

演绎幼教情怀

广州市名班主任温秀琴工作室

一、建设理念

用心育人 秀出精彩

2019年3月，广州市幼儿园名班主任温秀琴工作室在广州市海珠区晓港中马路幼儿园挂牌成立，让来自广州市不同区的32位热忱于幼儿教育事业发展的同路人相聚一起，携手踏上班主任专业化这条充满机遇和挑战的探索之旅。

“秀”的本义一般认为是谷类作物抽穗开花，由此引申指事物的精华秀工作室，后引申“优异”“展示”之意。工作室室徽主体由广州市市花木棉花和爱心组成的“秀”字象形，体现了工作室“用心育人，秀出精彩”的理念，也代表了工作室小伙伴的共同愿景：希望能深耕幼儿德育，展现自己的教育智慧，培养灵秀的新时代儿童。

工作室室徽

工作室制度墙

二、特色发展

探究幼儿园班级文化

工作室在德育探索的过程中，逐步走上了“探究班级文化建设，秀出幼儿教育智慧”的特色建设之路。

1.班级文化建设课题研究

工作室用课题引领，申报的广州教育学会重点课题“‘家园共建’理念下幼儿园班级文化建设的实践研究”和省级课题“以项目活动为载体培养4-5岁幼儿心理韧性的实践研究”先后成功立项。

2.班级文化建设专题讲座

为进一步帮助一线教师将幼儿园班级文化建设的工作科学化、规范化，工作室邀请了林冬桂、高慎英、刘培英等专家，为老师们做专业上的引领与指导。

同时，工作室提供平台，让工作室小伙伴分享交流班级文化建设的经验，让彼此在借鉴中提升理论，开拓思路。

班级文化建设系列讲座

3.班级文化建设案例分析

工作室开展了幼儿园班级文化建设现状问卷调查，并围绕其中的的困惑、问题，收集相关案例进行研讨，共同梳理班级文化建设相关经验，提升教育智慧。

4.班级文化建设实践探索

工作室始终做行动研究的践行者，努力结合幼儿园实际，探索幼儿园班级文化建设之路。例如，广东省广州警备区幼儿园毕少婷老师，构筑“星星班”班级文化，将红色班级文化建设与课程融合，与幼儿生活、学习、游戏相结合。

三、翘秀引领

演绎幼教情怀

工作室通过公众号推送、班主任教研、专题讲座、公益微课、活动展示、支教交流等多种方式，有目的、有计划地传播先进的教育理念和方法，努力让更多的班主任发光，让更多的孩子发光。

1.区域培训勇担当

工作室积极承担市、区培训工作，如协助广州市教育局录制了家庭教育公益微课，承担广州市骨干班主任培养对象培训任务，接待广州市名园长、名教师培养对象的学习，承办海珠区中小幼班主任教研活动，协办海珠区班主任专业能力大赛，参与“广州班主任”“海珠德育”公众号建设等。

工作室还大力推动工作室成员黎慧明区级名班主任工作室和麦颖、邱婉雯、胡馨芳工作坊的建设，努力打造“一班一特色，一师一名片”的亮点。

2.跨省帮扶扩辐射

除以线上方式与贵州幼教同行分享班主任工作经验之外，工作室老师还到贵州省开展了帮扶送教活动。

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3.强强联合增实效

工作室注重强强联合秀工作室，增强研修的效果。例如，与市名班主任黄玲工作室的小学老师进行“科学幼小衔接”两室共谈，与市名班主任陈楠工作室进行了“助力幼儿顺利回归幼儿园”两室共谈，研讨成果发布在广州教育、广州班主任、海珠德育等公众号。

4.德育专题战“疫”情

疫情期间，工作室在公众号推出幼儿责任感养成和关爱生命教育系列亲子活动，共同创作的战“疫”儿童歌曲《打败病毒大怪物》在“南方+”发布。

5.理论实践双丰收

工作室人员主持省、市级德育课题6项，参与课题研究19项；编印了成果集2册，在各类教育杂志上发表论文25篇；3人成长为市骨干班主任，1人成为市级优秀教师，2人成为区级优秀教师；获得各类区级以上奖励共40余项。

GOOD TIME

温秀琴工作室，

一路耕耘，

丰盈自我，

照亮他人。

时光不负有心人，

只要初心犹在，

就是最好的时代。

愿用心育人，

“秀”出新精彩！

请观看：广州市名班主任温秀琴工作室短视频

本文作者 |温秀琴 广州市海珠区晓港中马路幼儿园